算数障害

算数障害
発音	[ˌdɪskælˈkjuːliə]
概要
診療科	精神科
継続期間	生涯
分類および外部参照情報
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算数障害（さんすうしょうがい、英: dyscalculia、[ˌdɪskælˈkjuːliə]^[1]^[2]^[3]^[4]）は、学習障害の一つで算術の学習あるいは理解の困難を言う。例えば、数の理解、数の扱い方の学習、数学的計算の実行、数学における事実の学習における困難などである。しばしば非正式に "math dyslexia"（直訳：数学-非識字）としても知られるが、これ（非識字）は（算数障害とは）異なる症状であり誤解を招くおそれがある^[5]。

算数障害は、全てのIQ範囲において、時間、計量および空間的推論（英語版）の困難とともに現れうる^[6]^[7]。算数障害の有病率の見積もりは人口の3から6%の幅がある^[6]^[7]。2015年、算数障害の子どもの11%がADHDを併発していることが確認された^[8]。算数障害はまた、ターナー症候群や二分脊椎症を持つ人々とも関係している^[9]。

数学的障害は、ある種の脳損傷の結果として生じることもある。このようなケースには「失算症（英語版）」という適当な用語があり、生得的、遺伝性あるいは発達上の原因を持つ算数障害と区別される。

兆候と症状

算数障害の最も初期の表れは、典型的には、一瞥して数えることなしに、いくつの物体がある小さな群に存在するかを知る能力（スービタイズ（英語版））の欠如である。5歳程度の子どもは6つの物体（とくにサイコロを見て）をスービタイズできる。ところが、算数障害を持つ子どもは、より少ない個数の物体をスービタイズでき、かつ正答する場合も、その数を同定するのに、彼らと年齢の適合するピアよりも長い時間を要する^[10]。算数障害は、しばしば年齢によって違って見える。子どもが年を経るにつれて、よりはっきりと現れてくるが、症状は早ければ未就学児の段階で現れることがある^[11]。算数障害に一般的な症状は、暗算、時間の分析とアナログ時計の解読に困難のあること、数を伴う系列反応課題（motor sequencing）に苦労することであり、また彼らはよく数を足し合わせる際に指で数える^[12]。

一般的な症状

算数障害は一般的な算数課題の困難によって特徴付けられる。これらの困難には次のものが含まれうる：

アナログ時計の解読の困難^[13]
二つの数字のどちらが大きいかを述べることの困難
系列課題（Sequencing）の問題
財務計画または予算編成（ときには基本的なレベルであっても）の理解、買い物かごの中の商品の費用の見積もり、あるいは小切手帳の帳尻合わせができない
加減乗除の計算結果の一貫性の欠如

語源

dyscalculia という語は少なくとも1949年まで遡る^[14]^[15]。

Dyscalculiaは、ギリシャ語およびラテン語に由来し、「数える」+「困難な」を意味する。接頭辞 "dys-" はギリシャ語 "δυσ-" に由来し、「困難」や「悪い」を意味する。"calculia" の語源はラテン語の "calculare" であり、これは「数を数える」を意味し、英語の "calculation"（計算）や "calculus"（微分積分学）とも関係する。

参照文献

^ American Heritage Dictionary
^ Collins Dictionary
^ Oxford Dictionaries Online
^ Random House Dictionary
^ “What Is Dyscalculia? What Should I Do if My Child Has It?”. WebMD. September 19, 2019閲覧。
^ ^a ^b Butterworth, B (2010). “Foundational numerical capacities and the origins of dyscalculia”. Trends in Cognitive Sciences 14 (12): 534–541. doi:10.1016/j.tics.2010.09.007. PMID 20971676.
^ ^a ^b Butterworth, B; Varma, S; Laurillard, D (2011). “Dyscalculia: From brain to education”. Science 332 (6033): 1049–1053. Bibcode: 2011Sci...332.1049B. doi:10.1126/science.1201536. PMID 21617068.
^ Soares, Neelkamal; Patel, Dilip R. (2015). “Dyscalculia”. International Journal of Child and Adolescent Health 8 (1): 15–26.
^ Klingberg, Torkel (2013), The Learning Brain: Memory and Brain Development in Children, Oxford University Press, p. 68, ISBN 9780199917105
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^ Trott, Clare (5 March 2009). “Dyscalculia”. In Pollak, David. Neurodiversity in Higher Education: Positive Responses to Specific Learning Differences. John Wiley and Sons. ISBN 978-0-470-99753-6
^ Kosc, Ladislav (1974). “Developmental dyscalculia”. Journal of Learning Disabilities 7 (3): 159–62. doi:10.1177/002221947400700309.

参考文献

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Tony Attwood (2002). Dyscalculia in Schools: What it is and What You Can Do. First & Best in Education Ltd. ISBN 978-1-86083-614-5. OCLC 54991398
Butterworth, Brian; Yeo, Dorian (2004). Dyscalculia Guidance: Helping Pupils with Specific Learning Difficulties in Maths. London: NferNelson. ISBN 978-0-7087-1152-1. OCLC 56974589
Campbell, Jamie I. D. (2004). Handbook Of Mathematical Cognition. Psychology Press (UK). ISBN 978-1-84169-411-5. OCLC 644354765
Brough, Mel; Henderson, Anne; Came, Fil (2003). Working with dyscalculia: recognising dyscalculia: overcoming barriers to learning in maths. Santa Barbara, Calif: Learning Works. ISBN 978-0-9531055-2-6. OCLC 56467270
Chinn, Stephen J. (2004). The Trouble with Maths: A Practical Guide to Helping Learners with Numeracy Difficulties. New York: RoutledgeFalmer. ISBN 978-0-415-32498-4. OCLC 53186668
“Five- to 7-year-olds' finger gnosia and calculation abilities”. Frontiers in Psychology 2: 359. (2011). doi:10.3389/fpsyg.2011.00359. PMC 3236444. PMID 22171220.
“Sharma: Publications”. Dyscalculia.org. 2012年6月27日閲覧。

外部リンク

算数障害 - Curlie（英語）

[1] American Heritage Dictionary

[2] Collins Dictionary

[3] Oxford Dictionaries Online

[4] Random House Dictionary

[5] “What Is Dyscalculia? What Should I Do if My Child Has It?”. WebMD. September 19, 2019閲覧。

[Butterworth,_2010-6] Butterworth, B (2010). “Foundational numerical capacities and the origins of dyscalculia”. Trends in Cognitive Sciences 14 (12): 534–541. doi:10.1016/j.tics.2010.09.007. PMID 20971676.

[Butterworth,_2011-7] Butterworth, B; Varma, S; Laurillard, D (2011). “Dyscalculia: From brain to education”. Science 332 (6033): 1049–1053. Bibcode: 2011Sci...332.1049B. doi:10.1126/science.1201536. PMID 21617068.

[8] Soares, Neelkamal; Patel, Dilip R. (2015). “Dyscalculia”. International Journal of Child and Adolescent Health 8 (1): 15–26.

[9] Klingberg, Torkel (2013), The Learning Brain: Memory and Brain Development in Children, Oxford University Press, p. 68, ISBN 9780199917105

[10] Fischer, B; Gebhardt, C; Hartnegg, K (2008). “Subitizing and visual counting in children with problems in acquiring basic arithmetic skills”. Optometry & Vision Development 39 (1): 24–9.

[11] Team, T. U. (n.d.). Understanding Dyscalculia. Retrieved September 02, 2017, from https://www.understood.org/en/learning-attention-issues/child-learning-disabilities/dyscalculia/understanding-dyscalculia

[12] “What Does Dyscalculia Look Like in Adults?” (英語). ADDitude. (2017年2月15日) 2018年5月2日閲覧。

[13] Posner, Tamar (2008). Dyscalculia in the Making: Mathematical Sovereignty, Neurological Citizenship, and the Realities of the Dyscalculaic. ISBN 978-1-243-99265-9

[Pollak2009-14] Trott, Clare (5 March 2009). “Dyscalculia”. In Pollak, David. Neurodiversity in Higher Education: Positive Responses to Specific Learning Differences. John Wiley and Sons. ISBN 978-0-470-99753-6

[15] Kosc, Ladislav (1974). “Developmental dyscalculia”. Journal of Learning Disabilities 7 (3): 159–62. doi:10.1177/002221947400700309.

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