教育哲学

教育哲学（きょういくてつがく、英語: philosophy of education）とは、教育の主要なテーマ、例えば、その目的、対象、そこで価値ありとされるような要因について、哲学的な分析と解明を目指す教育学の一分野。

概要

20世紀には、分析哲学の影響を受けて、教育実践について語る言葉の意味分析、概念定義のみを主とするような行き方が隆盛した一方で、教育が常に世界観や人間観と不可分であることから、倫理学や哲学、宗教、社会学、人類学の中に教育学的知見を見出そうとする試みもある。この後者の立場は教育人間学と呼ばれることもある。このように、そのスタイルは一様ではない。

オーソドックスには、ジョン・ロック、ジャン＝ジャック・ルソー、ヨハン・ハインリヒ・ペスタロッチ、フリードリヒ・フレーベルから、ジョン・デューイに至る教育学の古典的な学説の解釈と注記から、教育や子ども、教育可能性について語る語り口そのものについての反省や再検討というのが、通例だった。しかし、近年は、教育という制度そのものの批評など、そのかたちは、今日、かなり様相を異にしてきた。

参考文献

• ジョン・デューイ『学校と社会』岩波文庫、1957年。
• エイミー・ガットマン『民主教育論: 民主主義社会における教育と政治』 同時代社、2004年。
• 前田なお『本当の声を求めて　野蛮な常識を疑え』青山ライフ出版（SIBAA BOOKS）、2024年。

関連項目

• 教育学
• 教育
• 哲学教育
• 教育人間学
• 臨床教育学
• 教育思想家一覧
• 教育哲学会